谈谈大学生就业问题
大学生就业问题，其实从1999年，我们高考首次扩招开始，社会就开始关注这个问题。第一批扩招后的大学生，应该是2002（1999+3年大专）、2003（1999+4年本科）的毕业生开始，之后2004、2005年公务员考试热潮、考研热潮就开始了，大家都很感慨，大学生就业越来越难了。
其实，一个社会的发展，需要的人才应该是不断增长的，但为什么我们国家会出现大学生就业难的问题。其实，这是一个“速度”不对称所导致的问题，因为我们国家大学扩招的速度快于产业升级的速度，于是，大学生的过剩就出现了，这是一种相对过剩，而不是绝对过剩。
到了今天，其实这个问题是有缓和的因素，也有加剧的因素。从缓和角度看，中国人口老龄化，年轻劳动力不足。从加剧角度看，越来越多的大学生，无法将大学学的课本知识应用到实际的生产中，很多大学生必须是有一定工作经验之后，才会成为就业市场中的“香饽饽”。
谈到这里，我们不禁反思，这是大学生的错吗?不是！是我们的教科书、我们的教学体系、我们的教学方法出现滞后性的错。大学生本身，不存在哪个时代的大学生更牛的问题。其实，大家都需要生存，当面临就业生存压力时，没人敢不努力，或者说没人会不尽力。
当然，很多媒体和节目，也许常常可以找到一些奇葩的典型，证明大学生一代不如一代。这种想法非常好笑，任何时代，都是一样米养百样人，你要找一个窝囊废和一个天才出来，其实概率是类似的，两极分化的人类都是少数，中间人群的无奈，才是整个问题的关键。
我看到的是，其实今天这个时代的孩子，学习压力远远大于过去，各种中小学辅导班的火热，可以从侧面感受到。中小学打好了课本知识的基础，大部分大学生的中小学阶段都是这样过来，我坚定认为绝大多数大学生都是智商能力不错，问题一定不是他们导致的。
当然，我们还可以找到一个理由，我们认为今天的年轻一代，好高骛远、拈轻怕重，这个不是关键，因为这只针对部分性格有缺陷的大学生，不是全部。现在我们的大学生就业难，是全体大学生都感受到压力，不是少数情商低的大学生一这种感觉，这依旧是一种以偏概全。
当我们分析了所有可能性之后，焦点就只剩下了一个话题——【我们在大学里学了什么，学到的东西有没有提升我们的就业竞争力？】我认为大学里学到的东西都是有用的，我们确实的是，究竟怎么去用？
这就是我一直坚持推广公共素养（经济素养、政治素养）的原因，如何让我们的知识变得有价值，甚至粗俗些，如何让知识转化为生产力（钱），只要依法依规、符合道德，知识应该是有价的，实现这个价值，我们需要不一样的教学体系和知识应用体系（经济素养的理念所在）。
