XYZ's Blog

大学生就业问题，其实从1999年，我们高考首次扩招开始，社会就开始关注这个问题。第一批扩招后的大学生，应该是2002（1999+3年大专）、2003（1999+4年本科）的毕业生开始，之后2004、2005年公务员考试热潮、考研热潮就开始了，大家都很感慨，大学生就业越来越难了。

其实，一个社会的发展，需要的人才应该是不断增长的，但为什么我们国家会出现大学生就业难的问题。其实，这是一个“速度”不对称所导致的问题，因为我们国家大学扩招的速度快于产业升级的速度，于是，大学生的过剩就出现了，这是一种相对过剩，而不是绝对过剩。

到了今天，其实这个问题是有缓和的因素，也有加剧的因素。从缓和角度看，中国人口老龄化，年轻劳动力不足。从加剧角度看，越来越多的大学生，无法将大学学的课本知识应用到实际的生产中，很多大学生必须是有一定工作经验之后，才会成为就业市场中的“香饽饽”。

谈到这里，我们不禁反思，这是大学生的错吗?不是！是我们的教科书、我们的教学体系、我们的教学方法出现滞后性的错。大学生本身，不存在哪个时代的大学生更牛的问题。其实，大家都需要生存，当面临就业生存压力时，没人敢不努力，或者说没人会不尽力。

当然，很多媒体和节目，也许常常可以找到一些奇葩的典型，证明大学生一代不如一代。这种想法非常好笑，任何时代，都是一样米养百样人，你要找一个窝囊废和一个天才出来，其实概率是类似的，两极分化的人类都是少数，中间人群的无奈，才是整个问题的关键。

我看到的是，其实今天这个时代的孩子，学习压力远远大于过去，各种中小学辅导班的火热，可以从侧面感受到。中小学打好了课本知识的基础，大部分大学生的中小学阶段都是这样过来，我坚定认为绝大多数大学生都是智商能力不错，问题一定不是他们导致的。

当然，我们还可以找到一个理由，我们认为今天的年轻一代，好高骛远、拈轻怕重，这个不是关键，因为这只针对部分性格有缺陷的大学生，不是全部。现在我们的大学生就业难，是全体大学生都感受到压力，不是少数情商低的大学生一这种感觉，这依旧是一种以偏概全。

当我们分析了所有可能性之后，焦点就只剩下了一个话题——【我们在大学里学了什么，学到的东西有没有提升我们的就业竞争力？】我认为大学里学到的东西都是有用的，我们确实的是，究竟怎么去用？

这就是我一直坚持推广公共素养（经济素养、政治素养）的原因，如何让我们的知识变得有价值，甚至粗俗些，如何让知识转化为生产力（钱），只要依法依规、符合道德，知识应该是有价的，实现这个价值，我们需要不一样的教学体系和知识应用体系（经济素养的理念所在）。

说起“舆论”二字，其实很多人觉得还是蛮敏感，担心我不敢写这个话题的申论文章。其实，这没什么的，“舆论”二字并不敏感，更不神秘。这是公民在某时间与地点，对某行为公开表达的内容,基本趋于一致的信念、意见和态度的总和。

“舆论”可以认为是一种“社会评价”。我们对“舆论”常常和“媒体”相混淆，错以为媒体就代表舆论，其实这是错误的想法。媒体很多时候，不能代表舆论，只有新闻水平比较高的媒体工作者，其所撰写的文章，才能有机会成为舆论。

舆论，其实不是一种内容。而是“内容”被大众认可后所形成的一种标准、一种评价。舆论有两个关键的构成要素，第一是是“被认可”，第二是被“传播”。

在本文中，中宜教育戴斌老师先谈谈舆论的“被认可”，没人认可的内容，它不可能成为舆论。所以，很多人把舆论分成正面舆论和负面舆论，其实有一个非常难受但又不得不承认的是，正面舆论当然是皆大欢喜的结果，但负面舆论，一定程度，是有一部分人认可的。这部分被认可的负面舆论，有可能是真实的，也有可能是虚假的。所以，负面舆论最大的杀伤力，是影响了一批人，这批人认可这个负面的内容信息，形成了负面的社会结果。

有人可能会问，负面的舆论，为什么会有相信？首先，是信息对称与否的问题，人往往有第一印象，如果负面的舆论，它的传播速度更快，它更快到达某些人群，可能这些人群就会先入为主，先认可了这些负面舆论。

有人可能会继续问，人能否改变【第一印象】这个判断方式？我觉得有点难，因为第一印象是人的本能反应，如果能突破第一印象的桎梏，这是很牛逼很牛逼的人类才可以做到的。因为这已经突破了人的本能，当然这种人也可以认为是优秀得可怕、理性得可怕。

我们的宣传工作者，不要老是埋怨人们容易被忽悠，你要知道，大多数人都很难突破人本能桎梏。所以，我们的宣传工作者，需要和负面舆论“抢时间”，抢时间之后，就是“抢客户”，让大众更早地看到正面舆论。这才是关键所在。

接着，戴斌老师需要谈一下被“传播”这个事情。舆论本身需要有载体和渠道。载体和渠道，数量越多，传播范围越大。正面的舆论，反而比负面舆论更需要传播的积极性。因为好事不出门、坏事传千里。我不好评价为什么是这样，但我认同，真的应该要大力提倡正能量，对于正能量，不要用理所应当四个字去假装忽略，应该积极呐喊出来，让正能量传递出来。

而对于负能量的东西，需要的就是监管了，在信息和舆论传播的每一个链条，其实都需要有专门的监管手段，预防万一。

当然，有些主体刻意对负能量的内容视而不见，缺乏审查，其结果必然会迎来强烈的社会反感，最近有些新闻事件，被口诛笔伐的就是这个问题。我本人虽与世无争但不代表不关心时代，虽然喜欢针砭时弊却不喜欢点名说人，总以对事不对人之心去观察世界。今天的文章，点到即止。好的学者，讲好一个道理，一个故事，足矣。

乡村振兴战略是在2017年10月由我们伟大的领袖首次提出，2018年中央一号文件和2018年3月的政府工作报告再度强化。这个战略的重要性，不言而喻。

很多人都知道乡村振兴的重要性，各地也出台了很多相应的实施方案，但聚焦于宏观层面的居多，微观层面的重视程度相对不足。

有一个关键点，其实需要我们每个人去重视的，那就是“农民的素质”问题。一个“事物”，如果你需要去“振兴”它，那么，首先要思考的是它所包含的具体主体是否能同时被“提升”。因为振兴二字，是一种“层次”上的飞跃，而不是简单的通过“投入”而产生“量的积累”。

许多常规的思路，其实更多是聚焦产业化，这个思路并没有错，因为乡村振兴首先要避免虚拟化，要侧重实体经济，更要规避圈地思维影响下的房地产化。这些常规的观点，我都非常认同。

假设我们按乐观角度去思考，最终我们的很多策略都奏效了，农村的产业真的起来了，但如果农民无法有足够高的新型素质去适应农村的新产业，就可能无法让农民享受到乡村振兴的政策红利，那么乡村振兴的政策目的就无法全面实现。

所以，乡村振兴最难的，应该是农民素质的提升。那么，我们应该怎么去做这个事情？

我认为，我们要提升农民学习新知识的动力和兴趣。很多时候，学习，是非常苦的事情，人类天然的惰性制约了人类学习的动力。所以，我们需要改变我们的知识传递体系，把很多专业的知识碎片化，把很多专业的知识通俗化，这需要我们彻底变革我们的教材和教学体系，更重要的是，我们要说服我们的“知识分子”们，放弃我们原来的知识的“正规化”理解，用“野路子”、“俗路子”去理解知识，阐述知识。我觉得，这里的难度不在于“知识形式的转换”，而在于我们内心深处是否接受我们多年来视之神圣的知识，可否如此“接近地面”，这就是我们一直强调的“接地气”。

当我们愿意做这种转变的时候，后面只需要配合政策的重视，资金的到位，宣传的全面，乡村振兴是可以很好地实现的。

我之前其实在很多乡镇都给基层干部讲过课，我试验过，如果用传统的课堂授课方式去讲课，意兴阑珊的气氛会在五分钟内全面铺开。如果我放开学者的矜持，甚至用当地方言去通俗化地阐述知识时，来自兴趣的目光很快会聚焦过来。

事实证明，问题不出在听众，而出在能否放下对知识的“矜持”，这需要极大的颠覆，至少，是对我们知识分子过去人生学习经历的一种颠覆。当知识不再高雅，只要不要落入俗套，那么“实用”二字将向我们的时代缓缓走来。

“十一”长假前夕，故宫的一则举动，对游客而言堪称暖心。据媒体报道，为给带婴幼儿参观的观众提供一个洁净舒适的哺乳、护理与休息场所，北京故宫博物院首次开设母婴护理室。联想之前各地景区兴起的“厕所革命”，让人感慨国内的公共设施越来越人性化了。

我们今天的现代社会，物质财富增长很快，人们逐步从“积累财富”逐步过渡到“享受财富”的阶段。当然，我们并不是提倡奢侈的社会方式，而是希望我们所创造的财富，能真正用在提升我们生活质量的领域。

对于我们自己的家庭环境，我们一般都会处理地很好，该完善的地方，我们会细致地逐一完善。而公共设施，也是我们在日常生活中使用频率比较高的领域，但这些设施不是我们个人所有，改善这些设施的服务质量，需要公共管理用“心”去经营。

如何算得上“用心”二字？那就需要我们的公共管理者把公共设施看作是我们自己的“家”，按“家”的标准去配置和完善。一个家庭，如果有孩子，我们一定会需要母婴室，可以为我们的孩子冲奶和换尿片。一个家庭，如果要有正常的起居，就肯定需要有厕所，毕竟这是每个人应该有的生理过程。

所以，无论是“母婴室”，还是“厕所革命”，其实谈的都是“用心”二字，你用心了，你就会想到公共设施需要在哪些方面进行完善。你用心了，你就会愿意去完善这些领域，一丝不苟地做好每一个细节。

很多事情，其实并不难，操作的难度不大，所需要的物质条件也不高，关键是你是否愿意去想、去做的问题。

我们谈“以人为本”，关键是这个“人”，这个“人”字，要的是“推己及人”，把“别人”当作“自己”。同时，你要尊重“人”的需求、“人”的情感。尊重别人，就像尊重你自己一样，把满足别人的正常需求作为理所应当、义无反顾。

至于“为本”二字，谈的是出发点，出发点不应该是“人的需求”以外的任何目的，不应该是莫名其妙的“面子”，也不应该是可有可无的“形式”。

眼所至，即心所见，万事万物皆需“以人为本”，公共设施乃万民所用，亦是如此。这就是“以人为本”在公共设施领域的体现，很欣慰，后发而至不为万。很欣喜，此刻，祖国正往更“用心”的角度不断向前。

在二十一世纪，人类社会最大的进步之一，便是“人工智能”，英文简称为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，是目前非常“前卫”的学科。

人工智能，其实是一种“模拟”智能，它可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟。如果从语文的语义角度去思考，模拟就意味着不可能超越，只能无限接近人的智能。

但为什么，有这么多人感受到了来自人工智能的威胁，甚至发出人工智能可能超越人类智能的担忧？

这是因为这些忽略了“个体”与“整体”的概念。人工智能确实是模拟人的智能，但这个“人”是很多、很多的“人”。

试问，如果一台计算机，它掌握了50亿人的智能，然后让这台计算机和单个人类进行PK，你说谁会赢？

很有可能是计算机赢了。为什么计算机会赢？因为计算机是用50亿人智慧的总结，战胜了有局限性的一个人。

而且，计算机比人类强大的一个点，在于计算机没有自然寿命的限制，而且可以24小时不断学习，所以如果你让计算机不断学习，甚至学习一万年，当然没有任何一个“自然寿命匆匆数十年最长不过一百多年的”人类可以战胜计算机。

所以，拿人工智能去和人类进行各种所谓的“人机大战”，其实本身就是一个伪命题，这是不公平的。如果一个人类可以战胜综合无数人智慧的人工智能，那才叫逆天。当然，我不否认，我们人类中会有这样的天才。

如果真的有这样的一幕，那其实不是那个人战胜了人工智能，而是那个人战胜了所有其他人智慧的综合，一人单挑了整个地球的人类，然后赢了。

说完了上面的论证，回到我们文章标题所讨论的主体，大家依然认为人工智能可以代替人类吗？

我认为不可以，人工智能其实不是替代人类，而是在“总结”人类。人工智能是在汇总所有人智慧的结晶，然后通过所谓的“深度学习”，不断掌握每个人人类所拥有的知识精华，当然，其中最难的就是“融会贯通”，我不知道所谓的数据清洗是不是这个道理，但我潜意识认为，应该是这样。

很多人的知识，其实不可能是简单的叠加，因为每个人的知识之间，其实有可能是相互矛盾，相互排斥，识别哪些知识值得保留，哪些知识应该被清洗掉，这里的难度是非常大的，因此，戴斌老师希望每一个人都尊重战斗在人工智能第一线的技术人员（无论是科学家还是基层研究人员），这里面有着旷日持久的坚持，有着绝对的信仰才能坚守这些如此重复枯燥的研究工作。

所以，文章的结尾，戴斌老师需要告诉大家，人工智能永远都不可能代替人类，相反，人类的存在，是人工智能不断前进的动力和源泉。只有人类的智能不断进步，人工智能的发展空间才会越来越大。

所以，希望大家在发展人工智能的时候，不要忘记人类的基础教育，提升人类的基础智能水平，是更加本质化的工作所在。